课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2014年
25期
279-279
,共1页
有效教学%生物教学%激发兴趣
有效教學%生物教學%激髮興趣
유효교학%생물교학%격발흥취
课堂教学的时间是有限的，要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展，进行有效的课堂教学是解决问题的重要途径。如何进行有效教学是所有生物教师都在不断探索的问题。笔者认为，教师可以从有效备课、有效讲授和有效提问这三个环节上实现“有效教学”。
課堂教學的時間是有限的，要實現用最少的時間使學生穫得最大的進步與髮展，進行有效的課堂教學是解決問題的重要途徑。如何進行有效教學是所有生物教師都在不斷探索的問題。筆者認為，教師可以從有效備課、有效講授和有效提問這三箇環節上實現“有效教學”。
과당교학적시간시유한적，요실현용최소적시간사학생획득최대적진보여발전，진행유효적과당교학시해결문제적중요도경。여하진행유효교학시소유생물교사도재불단탐색적문제。필자인위，교사가이종유효비과、유효강수화유효제문저삼개배절상실현“유효교학”。
