课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2014年
26期
87-87
,共1页
数学素养%习惯%数学教学
數學素養%習慣%數學教學
수학소양%습관%수학교학
数学素养就是一种分析问题、解决问题时选择方法和对知识运用的习惯。让学生在学习的过程中逐渐形成会用数学语言描述事物特征、善于运用数学眼光观察事物及能够运用数学知识和方法解决实际问题的习惯是数学学习的最终目标。因此，数学教学从培养学生的数学素养开始是搞好数学教育教学工作的关键和重要途径。
數學素養就是一種分析問題、解決問題時選擇方法和對知識運用的習慣。讓學生在學習的過程中逐漸形成會用數學語言描述事物特徵、善于運用數學眼光觀察事物及能夠運用數學知識和方法解決實際問題的習慣是數學學習的最終目標。因此，數學教學從培養學生的數學素養開始是搞好數學教育教學工作的關鍵和重要途徑。
수학소양취시일충분석문제、해결문제시선택방법화대지식운용적습관。양학생재학습적과정중축점형성회용수학어언묘술사물특정、선우운용수학안광관찰사물급능구운용수학지식화방법해결실제문제적습관시수학학습적최종목표。인차，수학교학종배양학생적수학소양개시시고호수학교육교학공작적관건화중요도경。
