科学学研究
科學學研究
과학학연구
STUDIES IN SCIENCE OF SCIENCE
2014年
8期
1129-1137
,共9页
科学家%刻板印象%DAST%反刻板印象
科學傢%刻闆印象%DAST%反刻闆印象
과학가%각판인상%DAST%반각판인상
scientists%stereotype%DAST%counterstereotype
如何改变科学家的刻板印象,是维系科学人才队伍的合理构成,风险沟通乃至公民科学素养提升等诸多问题的关键.自钱伯斯(Chambers,1983)的开创性工作以来的一个共识是,科学家的刻板印象是在世界范围内普遍存在的.本研究以心理学为基础批判了已有“画一个科学家的小测验”(DAST,draw-a-scientisttest)方法论和社会心理学基础缺失等问题,提出了对照画图、比较编码、分类收敛、交叉印证的改进思路,并选取了(A)美院科普专硕班,(B)本科生全校任选课班,(M)研究生全校任选课班三组被试进行新的DAST测度(n=71).编码发现科学家的刻板印象的确普遍存在,但定量模型的分析亦表明笼统地认为更多地接触科学能改变对科学家的刻板印象是不准确的.相比之下,A组更少地接触到了科学或选取了更刻板的艺术家作为参照,或是M组由于刻板印象威胁所产生的自我规避都可能成为竞争性解释.总体上讲,刻板印象的存在已经在大学生群体的职业选择中产生了一定的负面印象.对此反刻板印象的强化应该成为改善的一个重要突破口.
如何改變科學傢的刻闆印象,是維繫科學人纔隊伍的閤理構成,風險溝通迺至公民科學素養提升等諸多問題的關鍵.自錢伯斯(Chambers,1983)的開創性工作以來的一箇共識是,科學傢的刻闆印象是在世界範圍內普遍存在的.本研究以心理學為基礎批判瞭已有“畫一箇科學傢的小測驗”(DAST,draw-a-scientisttest)方法論和社會心理學基礎缺失等問題,提齣瞭對照畫圖、比較編碼、分類收斂、交扠印證的改進思路,併選取瞭(A)美院科普專碩班,(B)本科生全校任選課班,(M)研究生全校任選課班三組被試進行新的DAST測度(n=71).編碼髮現科學傢的刻闆印象的確普遍存在,但定量模型的分析亦錶明籠統地認為更多地接觸科學能改變對科學傢的刻闆印象是不準確的.相比之下,A組更少地接觸到瞭科學或選取瞭更刻闆的藝術傢作為參照,或是M組由于刻闆印象威脅所產生的自我規避都可能成為競爭性解釋.總體上講,刻闆印象的存在已經在大學生群體的職業選擇中產生瞭一定的負麵印象.對此反刻闆印象的彊化應該成為改善的一箇重要突破口.
여하개변과학가적각판인상,시유계과학인재대오적합리구성,풍험구통내지공민과학소양제승등제다문제적관건.자전백사(Chambers,1983)적개창성공작이래적일개공식시,과학가적각판인상시재세계범위내보편존재적.본연구이심이학위기출비판료이유“화일개과학가적소측험”(DAST,draw-a-scientisttest)방법론화사회심이학기출결실등문제,제출료대조화도、비교편마、분류수렴、교차인증적개진사로,병선취료(A)미원과보전석반,(B)본과생전교임선과반,(M)연구생전교임선과반삼조피시진행신적DAST측도(n=71).편마발현과학가적각판인상적학보편존재,단정량모형적분석역표명롱통지인위경다지접촉과학능개변대과학가적각판인상시불준학적.상비지하,A조경소지접촉도료과학혹선취료경각판적예술가작위삼조,혹시M조유우각판인상위협소산생적자아규피도가능성위경쟁성해석.총체상강,각판인상적존재이경재대학생군체적직업선택중산생료일정적부면인상.대차반각판인상적강화응해성위개선적일개중요돌파구.
