教育与职业
教育與職業
교육여직업
Education and Vocation
2014年
23期
66-67
,共2页
“90后”大学生%思想特点%原因%对策
“90後”大學生%思想特點%原因%對策
“90후”대학생%사상특점%원인%대책
受社会、学校和家庭环境，以及青年期心理特点等多方面因素影响“，90后”大学生思想形态呈现独立意识增强，但自我化倾向明显；知识量显著增长，但理论知识与生活实践脱节；竞争意识增强，但心理素质有待提升；具有强烈的平等参与意识，但缺少责任意识等特点。学校和家庭从开展“人本主义”的适应性教育；加强社会主义核心价值观教育；加强校园文化建设，充分利用第二课堂；重视社会实践教育等方面引导“90后”大学生健康发展。
受社會、學校和傢庭環境，以及青年期心理特點等多方麵因素影響“，90後”大學生思想形態呈現獨立意識增彊，但自我化傾嚮明顯；知識量顯著增長，但理論知識與生活實踐脫節；競爭意識增彊，但心理素質有待提升；具有彊烈的平等參與意識，但缺少責任意識等特點。學校和傢庭從開展“人本主義”的適應性教育；加彊社會主義覈心價值觀教育；加彊校園文化建設，充分利用第二課堂；重視社會實踐教育等方麵引導“90後”大學生健康髮展。
수사회、학교화가정배경，이급청년기심리특점등다방면인소영향“，90후”대학생사상형태정현독립의식증강，단자아화경향명현；지식량현저증장，단이론지식여생활실천탈절；경쟁의식증강，단심리소질유대제승；구유강렬적평등삼여의식，단결소책임의식등특점。학교화가정종개전“인본주의”적괄응성교육；가강사회주의핵심개치관교육；가강교완문화건설，충분이용제이과당；중시사회실천교육등방면인도“90후”대학생건강발전。
