课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2014年
27期
227-227
,共1页
小学语文%作文%教学
小學語文%作文%教學
소학어문%작문%교학
学生作文的过程是一个复杂的心理过程。学生写作能力的形成不仅要有观察、想象、思维能力基础，而且还要有较强的阅读感知能力。因为从写作过程中的审题、立意、选材、布局谋篇以及遣词造句、修辞上都是从阅读感知上获得的。所以说，作文是学生的一种综合能力体现，是衡量学生语文水平高低的主要标志。
學生作文的過程是一箇複雜的心理過程。學生寫作能力的形成不僅要有觀察、想象、思維能力基礎，而且還要有較彊的閱讀感知能力。因為從寫作過程中的審題、立意、選材、佈跼謀篇以及遣詞造句、脩辭上都是從閱讀感知上穫得的。所以說，作文是學生的一種綜閤能力體現，是衡量學生語文水平高低的主要標誌。
학생작문적과정시일개복잡적심리과정。학생사작능력적형성불부요유관찰、상상、사유능력기출，이차환요유교강적열독감지능력。인위종사작과정중적심제、립의、선재、포국모편이급견사조구、수사상도시종열독감지상획득적。소이설，작문시학생적일충종합능력체현，시형량학생어문수평고저적주요표지。
