课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2014年
27期
196-196
,共1页
生物教学%兴趣%操作能力
生物教學%興趣%操作能力
생물교학%흥취%조작능력
生物学科对于初中学生来讲属于一门边缘性的学科，很多教师不重视，学生兴趣不高。但在学生的成长过程中生物知识的影响作用又十分明显，特别到高中以后又以主科对待，因此在中学阶段培养学生学习生物的积极性十分必要。本文从学生好奇心理入手，通过培养学生的操作能力为主线，阐述培养学习积极性的一些方法。
生物學科對于初中學生來講屬于一門邊緣性的學科，很多教師不重視，學生興趣不高。但在學生的成長過程中生物知識的影響作用又十分明顯，特彆到高中以後又以主科對待，因此在中學階段培養學生學習生物的積極性十分必要。本文從學生好奇心理入手，通過培養學生的操作能力為主線，闡述培養學習積極性的一些方法。
생물학과대우초중학생래강속우일문변연성적학과，흔다교사불중시，학생흥취불고。단재학생적성장과정중생물지식적영향작용우십분명현，특별도고중이후우이주과대대，인차재중학계단배양학생학습생물적적겁성십분필요。본문종학생호기심리입수，통과배양학생적조작능력위주선，천술배양학습적겁성적일사방법。
