课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2014年
27期
122-122,123
,共2页
教材%关注%人文文化
教材%關註%人文文化
교재%관주%인문문화
文化人文教育关乎民族兴衰和社会进退，关系人格高下和创造力的高低。作为英语教师，一方面要传授语言知识，创造语言环境，想方设法提高学生的交际运用语言的能力；另一方面更要抓住教学过程中的各种机会，充分利用课本里的点点滴滴对学生进行人文教育，实现孟子所说的“道”“术”和谐。
文化人文教育關乎民族興衰和社會進退，關繫人格高下和創造力的高低。作為英語教師，一方麵要傳授語言知識，創造語言環境，想方設法提高學生的交際運用語言的能力；另一方麵更要抓住教學過程中的各種機會，充分利用課本裏的點點滴滴對學生進行人文教育，實現孟子所說的“道”“術”和諧。
문화인문교육관호민족흥쇠화사회진퇴，관계인격고하화창조력적고저。작위영어교사，일방면요전수어언지식，창조어언배경，상방설법제고학생적교제운용어언적능력；령일방면경요조주교학과정중적각충궤회，충분이용과본리적점점적적대학생진행인문교육，실현맹자소설적“도”“술”화해。
