CAJ | 학술논문

学分作为美国高等教育领域中基本的管理工具，于20世纪初由美国卡内基基金会推动而产生。学分具备简单、便捷、易于操作等特点，其计量主要依据学生在课堂教学中产生的接触小时数。随着高等教育的变迁，学者指出以学时为计量依据的学分存在如下问题：不能反映学习本身、不适用于新的教育形式、学分内涵不严谨等。学者提出了学位资格概要、学生努力水平、以能力为基础的教育当量等多种可能替代学分的新路径。
학분작위미국고등교육영역중기본적관리공구，우20세기초유미국잡내기기금회추동이산생。학분구비간단、편첩、역우조작등특점，기계량주요의거학생재과당교학중산생적접촉소시수。수착고등교육적변천，학자지출이학시위계량의거적학분존재여하문제：불능반영학습본신、불괄용우신적교육형식、학분내함불엄근등。학자제출료학위자격개요、학생노력수평、이능력위기출적교육당량등다충가능체대학분적신로경。