考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2014年
56期
84-84
,共1页
小学数学%初中数学%连续性%统一性%有效衔接
小學數學%初中數學%連續性%統一性%有效銜接
소학수학%초중수학%련속성%통일성%유효함접
一个小学数学成绩优秀的学生在七年级学习了有理数的减法后，把“3-2”算错了，百思不得其解。因此，做好初中数学与小学数学的有效衔接，使初中数学与小学数学具有连续性和统一性是摆在初中数学老师面前的一项重要任务。
一箇小學數學成績優秀的學生在七年級學習瞭有理數的減法後，把“3-2”算錯瞭，百思不得其解。因此，做好初中數學與小學數學的有效銜接，使初中數學與小學數學具有連續性和統一性是襬在初中數學老師麵前的一項重要任務。
일개소학수학성적우수적학생재칠년급학습료유리수적감법후，파“3-2”산착료，백사불득기해。인차，주호초중수학여소학수학적유효함접，사초중수학여소학수학구유련속성화통일성시파재초중수학로사면전적일항중요임무。
