2016년 “文”“言”相生“劝”“学”自成——生成艺术在《劝学》课例中的运用 “文”“言”相生“勸”“學”自成——生成藝術在《勸學》課例中的運用 “문”“언”상생“권”“학”자성——생성예술재《권학》과례중적운용

2015년 高考作文虚构倾向审思 高攷作文虛構傾嚮審思 고고작문허구경향심사

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2015년 基于问题解决的图式建构型写作--《香菱学诗》对作文教学的启示 基于問題解決的圖式建構型寫作--《香蔆學詩》對作文教學的啟示 기우문제해결적도식건구형사작--《향릉학시》대작문교학적계시

2015년 因言说理散文写作图式及运用 因言說理散文寫作圖式及運用 인언설리산문사작도식급운용

2014년 好课,要贴着文本“行走”——观示范课《今生今世的证据》有感 好課,要貼著文本“行走”——觀示範課《今生今世的證據》有感 호과,요첩착문본“행주”——관시범과《금생금세적증거》유감

2014년 如何把平时习作转化为考场佳作 如何把平時習作轉化為攷場佳作 여하파평시습작전화위고장가작

2014년 深究意蕴透析题意--意蕴探究法在叙述类材料作文审题中的运用 深究意蘊透析題意--意蘊探究法在敘述類材料作文審題中的運用 심구의온투석제의--의온탐구법재서술류재료작문심제중적운용

2013년 读写结合:高中作文序列训练的回归与出新 讀寫結閤:高中作文序列訓練的迴歸與齣新 독사결합:고중작문서렬훈련적회귀여출신

2013년 作文讲评:以活动的方式 作文講評:以活動的方式 작문강평:이활동적방식