边疆经济与文化
邊疆經濟與文化
변강경제여문화
THE BORDER ECONOMY AND CULTURE
2014年
8期
90-92
,共3页
语言教学%文化认知%多元文化教育
語言教學%文化認知%多元文化教育
어언교학%문화인지%다원문화교육
language eduction%cultural cognition%multicultural education mode
文章介绍聚集型和融合型两种主要的外语教育模式，提出外语学习普遍信奉和推行的五个信条；通过对核心英语国家和周边英语国家主要采取的外语教育模式的对比，阐明外语教育不能单纯追求核心英语国家所推行的外语教学模式，外语教育必须与国情联系，与本土文化特点相联系，推行立足本国语言及文化的多元文化教育模式，提高语言学习效果，促进跨文化交际。
文章介紹聚集型和融閤型兩種主要的外語教育模式，提齣外語學習普遍信奉和推行的五箇信條；通過對覈心英語國傢和週邊英語國傢主要採取的外語教育模式的對比，闡明外語教育不能單純追求覈心英語國傢所推行的外語教學模式，外語教育必鬚與國情聯繫，與本土文化特點相聯繫，推行立足本國語言及文化的多元文化教育模式，提高語言學習效果，促進跨文化交際。
문장개소취집형화융합형량충주요적외어교육모식，제출외어학습보편신봉화추행적오개신조；통과대핵심영어국가화주변영어국가주요채취적외어교육모식적대비，천명외어교육불능단순추구핵심영어국가소추행적외어교학모식，외어교육필수여국정련계，여본토문화특점상련계，추행립족본국어언급문화적다원문화교육모식，제고어언학습효과，촉진과문화교제。
This paper begins with the introduction to the English education by comparing the two main modes in both the core-english speaking countries and periphery English countries, discusses five popular tenets in this field. Then the paper further emphasizes the importance of taking all the political, economic, cultural and social factors into consideration. Then a multicultural education mode is proposed in order to promote the effect of lan-guage learning and intercultural communication.
