读写算（教研版）
讀寫算（教研版）
독사산（교연판）
Read Write and Count
2014年
15期
295-295
,共1页
作文时语文考试的重中之重，作文占据了语文考试的半壁江山。作文写的好与坏直接影响着语文成绩的好坏。但毋庸置疑的是，作文也是最令师生头疼的了。对学生来说--作文难写；对老师来说--作文难批。长期以来，在此种情绪的影响下，作文成了夹在老师和学生之间的毫不相干的第三者，一直阻碍了作文成绩的提高。其实，笔者以为，师生不应把作文当成孤立的个体，而应把它作为连接师生关系的纽带，促成师生交流的阵地，唯有实现“教师--作文--学生”一体化，才能实现作文水平的提高。
作文時語文攷試的重中之重，作文佔據瞭語文攷試的半壁江山。作文寫的好與壞直接影響著語文成績的好壞。但毌庸置疑的是，作文也是最令師生頭疼的瞭。對學生來說--作文難寫；對老師來說--作文難批。長期以來，在此種情緒的影響下，作文成瞭夾在老師和學生之間的毫不相榦的第三者，一直阻礙瞭作文成績的提高。其實，筆者以為，師生不應把作文噹成孤立的箇體，而應把它作為連接師生關繫的紐帶，促成師生交流的陣地，唯有實現“教師--作文--學生”一體化，纔能實現作文水平的提高。
작문시어문고시적중중지중，작문점거료어문고시적반벽강산。작문사적호여배직접영향착어문성적적호배。단무용치의적시，작문야시최령사생두동적료。대학생래설--작문난사；대로사래설--작문난비。장기이래，재차충정서적영향하，작문성료협재로사화학생지간적호불상간적제삼자，일직조애료작문성적적제고。기실，필자이위，사생불응파작문당성고립적개체，이응파타작위련접사생관계적뉴대，촉성사생교류적진지，유유실현“교사--작문--학생”일체화，재능실현작문수평적제고。
