CAJ | 학술논문

传统思想品德和思想政治课程以终结性考核为主要考核方式，忽视学生的学习过程和实效性，存在一定的片面性，制约学生综合素质特别是思想道德素质的发展。该文立足立德树人这一教育的根本任务，从思想品德和思想政治课程过程性考核的意义和原则入手，重点从思想道德、学习效力、学习效果三个维度对思想品德和思想政治课程过程性考核的评价指标体系进行了探索与构建，以期增强德育教学的实效性，并为新的教育教学改革提供课程学习评价标准借鉴。
전통사상품덕화사상정치과정이종결성고핵위주요고핵방식，홀시학생적학습과정화실효성，존재일정적편면성，제약학생종합소질특별시사상도덕소질적발전。해문립족립덕수인저일교육적근본임무，종사상품덕화사상정치과정과정성고핵적의의화원칙입수，중점종사상도덕、학습효력、학습효과삼개유도대사상품덕화사상정치과정과정성고핵적평개지표체계진행료탐색여구건，이기증강덕육교학적실효성，병위신적교육교학개혁제공과정학습평개표준차감。