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2015년 力求创新,稳中有变——2015年高考数学广东卷评析 力求創新,穩中有變——2015年高攷數學廣東捲評析 력구창신,은중유변——2015년고고수학엄동권평석
2014년 教师领导力视角下的高中数学教学 教師領導力視角下的高中數學教學 교사령도력시각하적고중수학교학
2014년 悟理优于揭示,揭示重于讲授——对高中数学解题教学的认识与实践 悟理優于揭示,揭示重于講授——對高中數學解題教學的認識與實踐 오리우우게시,게시중우강수——대고중수학해제교학적인식여실천
2013년 凸显数学思维追求教育本真——“几何概型”教学实录与反思 凸顯數學思維追求教育本真——“幾何概型”教學實錄與反思 철현수학사유추구교육본진——“궤하개형”교학실록여반사
2013년 对高中数学教学的若干思考——以《平面向量数量积的物理背景及其含义》的教学为例 對高中數學教學的若榦思攷——以《平麵嚮量數量積的物理揹景及其含義》的教學為例 대고중수학교학적약간사고——이《평면향량수량적적물리배경급기함의》적교학위례
2012년 高中数学发展性教学探索 高中數學髮展性教學探索 고중수학발전성교학탐색
2012년 数学教育的本真何在 數學教育的本真何在 수학교육적본진하재
2012년 在互动探究中生成，于问题解决中发展——执教“南粤名师大讲堂同课异构课《曲线与方程》”的实践与反思 在互動探究中生成，于問題解決中髮展——執教“南粵名師大講堂同課異構課《麯線與方程》”的實踐與反思 재호동탐구중생성，우문제해결중발전——집교“남월명사대강당동과이구과《곡선여방정》”적실천여반사
2010년 逻辑与解题 邏輯與解題 라집여해제
2004년 从高考数学命题思想的演变看对数学复习的启迪 從高攷數學命題思想的縯變看對數學複習的啟迪 종고고수학명제사상적연변간대수학복습적계적
2012년 “教”与“学”:能走到一起吗 “教”與“學”:能走到一起嗎 “교”여“학”:능주도일기마
2012년 作文教改,路在何方 作文教改,路在何方 작문교개,로재하방
2012년 教育在探索中绽放 教育在探索中綻放 교육재탐색중탄방
2012년 校长如何实现课程领导力 校長如何實現課程領導力 교장여하실현과정령도력
2012년 教师如何在实践中攀登成长的阶梯 教師如何在實踐中攀登成長的階梯 교사여하재실천중반등성장적계제
2012년 素质教育与应试教育不是对立关系 素質教育與應試教育不是對立關繫 소질교육여응시교육불시대립관계
2012년 “三好”教师才是真正的名师 “三好”教師纔是真正的名師 “삼호”교사재시진정적명사
2012년 语文:从教学到教育 語文:從教學到教育 어문:종교학도교육
2012년 中国教育:请多一些实践探究 中國教育:請多一些實踐探究 중국교육:청다일사실천탐구
