课程教学研究
課程教學研究
과정교학연구
Journal of Curriculum and Instruction
2012年
3期
33-36
,共4页
写作%高中%学习%有效性%调整
寫作%高中%學習%有效性%調整
사작%고중%학습%유효성%조정
现代语文教育认为,写作学习的有效性涉及两个指标,一是学生的学习能否适应未来社会写作的需要,二是学生所具备的写作品质能否应对社会的写作需求.根据这两个指标衡量当前高中写作,其学习是低效或无效的.要提高高中写作学习的有效性,可从三方面入手考虑调整:优化课程标准目标的表述;调整教科书内容;改变写作学习的方式.
現代語文教育認為,寫作學習的有效性涉及兩箇指標,一是學生的學習能否適應未來社會寫作的需要,二是學生所具備的寫作品質能否應對社會的寫作需求.根據這兩箇指標衡量噹前高中寫作,其學習是低效或無效的.要提高高中寫作學習的有效性,可從三方麵入手攷慮調整:優化課程標準目標的錶述;調整教科書內容;改變寫作學習的方式.
현대어문교육인위,사작학습적유효성섭급량개지표,일시학생적학습능부괄응미래사회사작적수요,이시학생소구비적사작품질능부응대사회적사작수구.근거저량개지표형량당전고중사작,기학습시저효혹무효적.요제고고중사작학습적유효성,가종삼방면입수고필조정:우화과정표준목표적표술;조정교과서내용;개변사작학습적방식.
