课程教学研究
課程教學研究
과정교학연구
Journal of Curriculum and Instruction
2012年
2期
20-28
,共9页
教学改革%现状%反思%趋势
教學改革%現狀%反思%趨勢
교학개혁%현상%반사%추세
新中国成立以来八次大的课程改革引发了课堂教学理念、目标、内容、方法等方面的革新.综观中西教学改革,我们发现,培养学生的主体性品质、创新精神和实践能力成了世界各国教学改革的共同追求.新课程改革实施十年以来,冲击了既有的教育文化,同样也遭遇了许多问题,诸如行政干预、教学评价的制约、“毒性”的学校文化的阻抗和教师理解的不深等方面的影响.基于当前课堂教学问题的审视,探索性地指出了未来课堂教学改革的基本走向.
新中國成立以來八次大的課程改革引髮瞭課堂教學理唸、目標、內容、方法等方麵的革新.綜觀中西教學改革,我們髮現,培養學生的主體性品質、創新精神和實踐能力成瞭世界各國教學改革的共同追求.新課程改革實施十年以來,遲擊瞭既有的教育文化,同樣也遭遇瞭許多問題,諸如行政榦預、教學評價的製約、“毒性”的學校文化的阻抗和教師理解的不深等方麵的影響.基于噹前課堂教學問題的審視,探索性地指齣瞭未來課堂教學改革的基本走嚮.
신중국성립이래팔차대적과정개혁인발료과당교학이념、목표、내용、방법등방면적혁신.종관중서교학개혁,아문발현,배양학생적주체성품질、창신정신화실천능력성료세계각국교학개혁적공동추구.신과정개혁실시십년이래,충격료기유적교육문화,동양야조우료허다문제,제여행정간예、교학평개적제약、“독성”적학교문화적조항화교사리해적불심등방면적영향.기우당전과당교학문제적심시,탐색성지지출료미래과당교학개혁적기본주향.
