CAJ | 학술논문

[目的]评价两种不同教学方法对教学组长培训的效果，并调查分析教学组长对培训的需求。[方法]以教学组长的技能培训为切入点，以2012年采取传统单纯的“操作演示”为对照组，以2013年采取“理论讲解+视频播放+操作演示+分组练习”(TVOP)模式进行培训，并对教学组长的一般情况、知识需求、教学形式、效果评价进行问卷调查。[结果]护理教学组长对两种不同的教学法在提高操作能力、操作相关理论水平、沟通交流能力等方面差异有统计学意义(P<0.05)；72.22%以上的教学组长认为理论讲解方面需求程度排在前3位的是操作流程知识、健康教育知识、沟通交流知识；技能培训需求认同度排在前8位的是心肺复苏术、静脉输液、导尿术、心电监测技术及异常心电图的观察、吸痰法、除颤术、吸氧、口腔护理；66.67%的教学组长希望授课教师采用情景教学方式，排在首位；对授课教师的理论讲授、视频播放、操作演示、小组练习认同率分别为94.44%、100.00%、100.00%、96.30%。[结论]采用TVOP教学模式对护理教学组长进行培训，培训效果优于传统的培训法。
[목적]평개량충불동교학방법대교학조장배훈적효과，병조사분석교학조장대배훈적수구。[방법]이교학조장적기능배훈위절입점，이2012년채취전통단순적“조작연시”위대조조，이2013년채취“이론강해+시빈파방+조작연시+분조연습”(TVOP)모식진행배훈，병대교학조장적일반정황、지식수구、교학형식、효과평개진행문권조사。[결과]호리교학조장대량충불동적교학법재제고조작능력、조작상관이론수평、구통교류능력등방면차이유통계학의의(P<0.05)；72.22%이상적교학조장인위이론강해방면수구정도배재전3위적시조작류정지식、건강교육지식、구통교류지식；기능배훈수구인동도배재전8위적시심폐복소술、정맥수액、도뇨술、심전감측기술급이상심전도적관찰、흡담법、제전술、흡양、구강호리；66.67%적교학조장희망수과교사채용정경교학방식，배재수위；대수과교사적이론강수、시빈파방、조작연시、소조연습인동솔분별위94.44%、100.00%、100.00%、96.30%。[결론]채용TVOP교학모식대호리교학조장진행배훈，배훈효과우우전통적배훈법。