教学与管理（理论版）
教學與管理（理論版）
교학여관리（이론판）
JOURNAL OF TEACHING AND MANAGEMENT
2014年
8期
35-37
,共3页
常丽丽%卢瑞玲%荆雁凌
常麗麗%盧瑞玲%荊雁凌
상려려%로서령%형안릉
实践取向%教师教育%课程改革
實踐取嚮%教師教育%課程改革
실천취향%교사교육%과정개혁
随着教师教育改革的不断推进，现行教师教育课程难以满足现实需要。实践取向是教师教育课程改革的发展方向，可以从明确职前教师教育课程目标，设置实践取向的课程，在课程实施中注重教师的参与、体验与反思，课程评价以教师实践能力发展为中心，与中小学建立学习共同体等方面积极推进实践取向的教师教育课程改革。
隨著教師教育改革的不斷推進，現行教師教育課程難以滿足現實需要。實踐取嚮是教師教育課程改革的髮展方嚮，可以從明確職前教師教育課程目標，設置實踐取嚮的課程，在課程實施中註重教師的參與、體驗與反思，課程評價以教師實踐能力髮展為中心，與中小學建立學習共同體等方麵積極推進實踐取嚮的教師教育課程改革。
수착교사교육개혁적불단추진，현행교사교육과정난이만족현실수요。실천취향시교사교육과정개혁적발전방향，가이종명학직전교사교육과정목표，설치실천취향적과정，재과정실시중주중교사적삼여、체험여반사，과정평개이교사실천능력발전위중심，여중소학건립학습공동체등방면적겁추진실천취향적교사교육과정개혁。
