CAJ | 학술논문

在北京市公布的高考改革方案中，降低英语高考分值，同时提高语文分值，是此次改革的一项重要举措，被寄予推进“素质教育”的厚望。但是，通过抑制英语的方式来重视母语，很难说是“素质教育”的体现，而改革中对分数杠杆的运用，反而进一步强化了分数的意义。虽不能因此说本次改革强化了“应试教育”，但也不能寄希望于它能够促进“素质教育”。“素质教育”的实现，需要在高考命题技术、高考考核方式等方面进行改革与创新，而不是仅仅对分值进行调整。
재북경시공포적고고개혁방안중，강저영어고고분치，동시제고어문분치，시차차개혁적일항중요거조，피기여추진“소질교육”적후망。단시，통과억제영어적방식래중시모어，흔난설시“소질교육”적체현，이개혁중대분수강간적운용，반이진일보강화료분수적의의。수불능인차설본차개혁강화료“응시교육”，단야불능기희망우타능구촉진“소질교육”。“소질교육”적실현，수요재고고명제기술、고고고핵방식등방면진행개혁여창신，이불시부부대분치진행조정。