CAJ | 학술논문

大学英语拓展课程的基本特征是倡导个性化学习，个性化学习的理论依据是建构主义。CLIL“语言与内容融合式学习”的教学理念被广泛应用于二语和外语教学，既有利于学生个性化学习，又有利于教师因材施教。大学英语拓展课程的设置分为语言技能类、语言应用类、语言文化类和专业英语类等四大类。在教学实践的基础上，通过问卷调查和访谈，建议大学英语拓展课程设置注重实用性、知识性和趣味性相结合，建立网络学习平台，加强教材和课件的研发等。
대학영어탁전과정적기본특정시창도개성화학습，개성화학습적이론의거시건구주의。CLIL“어언여내용융합식학습”적교학이념피엄범응용우이어화외어교학，기유리우학생개성화학습，우유리우교사인재시교。대학영어탁전과정적설치분위어언기능류、어언응용류、어언문화류화전업영어류등사대류。재교학실천적기출상，통과문권조사화방담，건의대학영어탁전과정설치주중실용성、지식성화취미성상결합，건립망락학습평태，가강교재화과건적연발등。