校园英语（下旬）
校園英語（下旬）
교완영어（하순）
English on Campus
2014年
7期
80-80,81
,共2页
英语角%强语境%言语交际%策略
英語角%彊語境%言語交際%策略
영어각%강어경%언어교제%책략
课堂教学中有意识学习语言规则的环境，限制了口语等语言运用能力的发展，而交际主体的多样性以及交际主体对语言意义的关注，使得英语角交际场成为相对真实的“强语境”。为适应这种语境特点，交际者可采用拖延、转述、回避、求助等策略，通过主动意义建构的方式提高口语表达能力。
課堂教學中有意識學習語言規則的環境，限製瞭口語等語言運用能力的髮展，而交際主體的多樣性以及交際主體對語言意義的關註，使得英語角交際場成為相對真實的“彊語境”。為適應這種語境特點，交際者可採用拖延、轉述、迴避、求助等策略，通過主動意義建構的方式提高口語錶達能力。
과당교학중유의식학습어언규칙적배경，한제료구어등어언운용능력적발전，이교제주체적다양성이급교제주체대어언의의적관주，사득영어각교제장성위상대진실적“강어경”。위괄응저충어경특점，교제자가채용타연、전술、회피、구조등책략，통과주동의의건구적방식제고구어표체능력。
