速读（上旬）
速讀（上旬）
속독（상순）
Speed Reading
2014年
7期
98-98
,共1页
批注式阅读%自我发展%课前预习%小学中年级语文教学
批註式閱讀%自我髮展%課前預習%小學中年級語文教學
비주식열독%자아발전%과전예습%소학중년급어문교학
“批注式阅读”使学生从各个层面对文本进行理解、感悟、阐释和发现，打上自己认识的烙印，表达自己的思想情感，从而获得自我发展，提高阅读质量。学生通过课前预习的批注，课中的感悟批注，再结合自读汇报提示，有条理地把自己感悟到的内容进行汇报交流，使全体学生都能参与到阅读实践中，更重要的是培养学生良好的阅读习惯。
“批註式閱讀”使學生從各箇層麵對文本進行理解、感悟、闡釋和髮現，打上自己認識的烙印，錶達自己的思想情感，從而穫得自我髮展，提高閱讀質量。學生通過課前預習的批註，課中的感悟批註，再結閤自讀彙報提示，有條理地把自己感悟到的內容進行彙報交流，使全體學生都能參與到閱讀實踐中，更重要的是培養學生良好的閱讀習慣。
“비주식열독”사학생종각개층면대문본진행리해、감오、천석화발현，타상자기인식적락인，표체자기적사상정감，종이획득자아발전，제고열독질량。학생통과과전예습적비주，과중적감오비주，재결합자독회보제시，유조리지파자기감오도적내용진행회보교류，사전체학생도능삼여도열독실천중，경중요적시배양학생량호적열독습관。
