学理论
學理論
학이론
THEORY LEARNING
2014年
21期
215-216
,共2页
工具理性%价值理性%公文写作与处理%现代性%课程改革
工具理性%價值理性%公文寫作與處理%現代性%課程改革
공구이성%개치이성%공문사작여처리%현대성%과정개혁
《公文写作与处理》是一门着重培养受体写作技巧和能力的大学实践应用类课程。当下的课程建设多以工具理性作为行为指向，无论是教学目的的预设、教材的编写、课程的设计还是最后教学评价，无法满足大学人才培养的需求。只有在价值理性统摄下，在教学过程中，真正做到教学目的、教学内容及评价体系工具理性与价值理性的统一，才能使该课程教育走出变相应试教育的思维模式，真正达到大学教育育人与成才的培养目标。
《公文寫作與處理》是一門著重培養受體寫作技巧和能力的大學實踐應用類課程。噹下的課程建設多以工具理性作為行為指嚮，無論是教學目的的預設、教材的編寫、課程的設計還是最後教學評價，無法滿足大學人纔培養的需求。隻有在價值理性統攝下，在教學過程中，真正做到教學目的、教學內容及評價體繫工具理性與價值理性的統一，纔能使該課程教育走齣變相應試教育的思維模式，真正達到大學教育育人與成纔的培養目標。
《공문사작여처리》시일문착중배양수체사작기교화능력적대학실천응용류과정。당하적과정건설다이공구이성작위행위지향，무론시교학목적적예설、교재적편사、과정적설계환시최후교학평개，무법만족대학인재배양적수구。지유재개치이성통섭하，재교학과정중，진정주도교학목적、교학내용급평개체계공구이성여개치이성적통일，재능사해과정교육주출변상응시교육적사유모식，진정체도대학교육육인여성재적배양목표。
