课程教学研究
課程教學研究
과정교학연구
Journal of Curriculum and Instruction
2012年
12期
51-54,72
,共5页
英语%学习策略%初中生
英語%學習策略%初中生
영어%학습책략%초중생
本文使用定量研究的方法,采用奥斯福(Oxford,R.)编制的英语学习策略量表对99名初一、初二年级的学生进行调查研究,考查目前初一、初二年级学生英语学习策略的总体现状,年级差异以及性别差异.调查结果表明:(1)当前初中生对英语学习策略的使用水平一般,情况不容乐观; (2)学生使用学习策略的能力,不会随年级而增加; (3)男女生对英语学习策略的使用不存在显著性差异.本研究在相关结论的基础上对教师今后的策略教学提出了建议.
本文使用定量研究的方法,採用奧斯福(Oxford,R.)編製的英語學習策略量錶對99名初一、初二年級的學生進行調查研究,攷查目前初一、初二年級學生英語學習策略的總體現狀,年級差異以及性彆差異.調查結果錶明:(1)噹前初中生對英語學習策略的使用水平一般,情況不容樂觀; (2)學生使用學習策略的能力,不會隨年級而增加; (3)男女生對英語學習策略的使用不存在顯著性差異.本研究在相關結論的基礎上對教師今後的策略教學提齣瞭建議.
본문사용정량연구적방법,채용오사복(Oxford,R.)편제적영어학습책략량표대99명초일、초이년급적학생진행조사연구,고사목전초일、초이년급학생영어학습책략적총체현상,년급차이이급성별차이.조사결과표명:(1)당전초중생대영어학습책략적사용수평일반,정황불용악관; (2)학생사용학습책략적능력,불회수년급이증가; (3)남녀생대영어학습책략적사용불존재현저성차이.본연구재상관결론적기출상대교사금후적책략교학제출료건의.
