课程教学研究
課程教學研究
과정교학연구
Journal of Curriculum and Instruction
2012年
12期
38-40
,共3页
小学语文%德育%教学%策略
小學語文%德育%教學%策略
소학어문%덕육%교학%책략
坚持德育为先,对于小学语文教学来说尤其必要.策略上,要善于挖掘教材,发现故事美、人物美、语言美、景物美;要巧于创设情境,灵活使用关键词句、多种教学手段、教师的“言传身教”;要抓住契机激励评价,夸奖孩子的闪光点,激励孩子克服困难,肯定孩子大胆求异;要乐于营造和谐课堂,引导形成平等、合作、阅读的氛围.
堅持德育為先,對于小學語文教學來說尤其必要.策略上,要善于挖掘教材,髮現故事美、人物美、語言美、景物美;要巧于創設情境,靈活使用關鍵詞句、多種教學手段、教師的“言傳身教”;要抓住契機激勵評價,誇獎孩子的閃光點,激勵孩子剋服睏難,肯定孩子大膽求異;要樂于營造和諧課堂,引導形成平等、閤作、閱讀的氛圍.
견지덕육위선,대우소학어문교학래설우기필요.책략상,요선우알굴교재,발현고사미、인물미、어언미、경물미;요교우창설정경,령활사용관건사구、다충교학수단、교사적“언전신교”;요조주계궤격려평개,과장해자적섬광점,격려해자극복곤난,긍정해자대담구이;요악우영조화해과당,인도형성평등、합작、열독적분위.
