课程教学研究
課程教學研究
과정교학연구
Journal of Curriculum and Instruction
2012年
7期
33-35,43
,共4页
乡土课程%资源开发%德育
鄉土課程%資源開髮%德育
향토과정%자원개발%덕육
乡土课程资源开发的过程就是师生实现德育渗透的一个过程,而且这个过程与新课程标准所提倡的培养学生“知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观”的精神要义是一脉相承的.通过在实践探究中开发乡土资源,指导学生体验隐藏的道德价值,并探索资源入生活和入心灵的方法,可以建立课堂、生活与自然连通的学习共同体,实现研究、学习和育德生活的一体化.
鄉土課程資源開髮的過程就是師生實現德育滲透的一箇過程,而且這箇過程與新課程標準所提倡的培養學生“知識與技能,過程與方法,情感態度與價值觀”的精神要義是一脈相承的.通過在實踐探究中開髮鄉土資源,指導學生體驗隱藏的道德價值,併探索資源入生活和入心靈的方法,可以建立課堂、生活與自然連通的學習共同體,實現研究、學習和育德生活的一體化.
향토과정자원개발적과정취시사생실현덕육삼투적일개과정,이차저개과정여신과정표준소제창적배양학생“지식여기능,과정여방법,정감태도여개치관”적정신요의시일맥상승적.통과재실천탐구중개발향토자원,지도학생체험은장적도덕개치,병탐색자원입생활화입심령적방법,가이건립과당、생활여자연련통적학습공동체,실현연구、학습화육덕생활적일체화.
