课程教学研究
課程教學研究
과정교학연구
Journal of Curriculum and Instruction
2012年
9期
31-36
,共6页
高中语文%模块学习%过程性评价%学分认定
高中語文%模塊學習%過程性評價%學分認定
고중어문%모괴학습%과정성평개%학분인정
本文根据《普通高中课程方案》的要求,以教学实践为基础,阐述了语文科目过程性评价的原则、内容、要求、标准及具体操作方法,以及相应的学分评定模式.从实践来看,该模式易于操作,针对性强,对学生的语文学习有很大的促进作用,能体现语文教学的人文关怀,能比较好地体现新课程的内涵.
本文根據《普通高中課程方案》的要求,以教學實踐為基礎,闡述瞭語文科目過程性評價的原則、內容、要求、標準及具體操作方法,以及相應的學分評定模式.從實踐來看,該模式易于操作,針對性彊,對學生的語文學習有很大的促進作用,能體現語文教學的人文關懷,能比較好地體現新課程的內涵.
본문근거《보통고중과정방안》적요구,이교학실천위기출,천술료어문과목과정성평개적원칙、내용、요구、표준급구체조작방법,이급상응적학분평정모식.종실천래간,해모식역우조작,침대성강,대학생적어문학습유흔대적촉진작용,능체현어문교학적인문관부,능비교호지체현신과정적내함.
