课程教学研究
課程教學研究
과정교학연구
Journal of Curriculum and Instruction
2013年
3期
11-16
,共6页
质的研究设计%教师%课题研究%质量保证
質的研究設計%教師%課題研究%質量保證
질적연구설계%교사%과제연구%질량보증
质的研究设计就是对“做研究”过程的一个设想,它在研究中有着举足轻重的地位.然而,统观许多教师课题研究,存在这样一个问题:缺少研究设计框架.质的研究范式有着严格的设计要求和内在结构,包括研究对象的选择,概念的可操作化表述,对应概念内涵的问题细化,研究取向的阐明,研究策略的选择,资料收集与整理的规划,研究伦理的观照、研究反思等.要切实提高教师的研究素养,保证研究质量,需要从师范生的研究方法课程,教师科研激励机制,课题申报,以及教育研究本身进行反思.
質的研究設計就是對“做研究”過程的一箇設想,它在研究中有著舉足輕重的地位.然而,統觀許多教師課題研究,存在這樣一箇問題:缺少研究設計框架.質的研究範式有著嚴格的設計要求和內在結構,包括研究對象的選擇,概唸的可操作化錶述,對應概唸內涵的問題細化,研究取嚮的闡明,研究策略的選擇,資料收集與整理的規劃,研究倫理的觀照、研究反思等.要切實提高教師的研究素養,保證研究質量,需要從師範生的研究方法課程,教師科研激勵機製,課題申報,以及教育研究本身進行反思.
질적연구설계취시대“주연구”과정적일개설상,타재연구중유착거족경중적지위.연이,통관허다교사과제연구,존재저양일개문제:결소연구설계광가.질적연구범식유착엄격적설계요구화내재결구,포괄연구대상적선택,개념적가조작화표술,대응개념내함적문제세화,연구취향적천명,연구책략적선택,자료수집여정리적규화,연구윤리적관조、연구반사등.요절실제고교사적연구소양,보증연구질량,수요종사범생적연구방법과정,교사과연격려궤제,과제신보,이급교육연구본신진행반사.
