课程教学研究
課程教學研究
과정교학연구
Journal of Curriculum and Instruction
2013年
8期
37-39
,共3页
教材%分解点%生长点
教材%分解點%生長點
교재%분해점%생장점
一堂课上得好不好,关键看教师是否正确地讲解了教材的基本内容(即例题知识分解点),是否突破了教材的重点及解决了教材的难点(即生长点),使学生真正地理解和掌握了教材的基本知识.本文通过一年级小学数学“6和7的加减法”为例,探讨如何准确找到例题知识分解点,有效突破例题的生长点.
一堂課上得好不好,關鍵看教師是否正確地講解瞭教材的基本內容(即例題知識分解點),是否突破瞭教材的重點及解決瞭教材的難點(即生長點),使學生真正地理解和掌握瞭教材的基本知識.本文通過一年級小學數學“6和7的加減法”為例,探討如何準確找到例題知識分解點,有效突破例題的生長點.
일당과상득호불호,관건간교사시부정학지강해료교재적기본내용(즉례제지식분해점),시부돌파료교재적중점급해결료교재적난점(즉생장점),사학생진정지리해화장악료교재적기본지식.본문통과일년급소학수학“6화7적가감법”위례,탐토여하준학조도례제지식분해점,유효돌파례제적생장점.
