课程教学研究
課程教學研究
과정교학연구
Journal of Curriculum and Instruction
2014年
1期
13-16
,共4页
内生发展%学校%课程%视角
內生髮展%學校%課程%視角
내생발전%학교%과정%시각
自新一轮基础教育课程改革以来,学校课程的变革取得了一定的成效,并有所发展,但现实与理想仍存在较大的差距,现有课程的发展路径急需改变.内生发展理论在指出社会应如何发展之时强调,组织内部成员是推动发展的实践主体,知识和专业化是实现发展的关键因素,全员的广泛参与是促进发展的保障,内涵式发展是组织发展的根本路径.因此,我们在推进学校课程发展时,理应科学定位政府角色,充分赋予学校课程发展自主权;建构共同愿景,引领学校课程发展方向;优化学校环境,激发师生参与课程变革的积极性;创建学习型组织,提升学校课程的内生发展能力;合理寻求外部支持,促进学校课程的内涵式发展.
自新一輪基礎教育課程改革以來,學校課程的變革取得瞭一定的成效,併有所髮展,但現實與理想仍存在較大的差距,現有課程的髮展路徑急需改變.內生髮展理論在指齣社會應如何髮展之時彊調,組織內部成員是推動髮展的實踐主體,知識和專業化是實現髮展的關鍵因素,全員的廣汎參與是促進髮展的保障,內涵式髮展是組織髮展的根本路徑.因此,我們在推進學校課程髮展時,理應科學定位政府角色,充分賦予學校課程髮展自主權;建構共同願景,引領學校課程髮展方嚮;優化學校環境,激髮師生參與課程變革的積極性;創建學習型組織,提升學校課程的內生髮展能力;閤理尋求外部支持,促進學校課程的內涵式髮展.
자신일륜기출교육과정개혁이래,학교과정적변혁취득료일정적성효,병유소발전,단현실여이상잉존재교대적차거,현유과정적발전로경급수개변.내생발전이론재지출사회응여하발전지시강조,조직내부성원시추동발전적실천주체,지식화전업화시실현발전적관건인소,전원적엄범삼여시촉진발전적보장,내함식발전시조직발전적근본로경.인차,아문재추진학교과정발전시,리응과학정위정부각색,충분부여학교과정발전자주권;건구공동원경,인령학교과정발전방향;우화학교배경,격발사생삼여과정변혁적적겁성;창건학습형조직,제승학교과정적내생발전능력;합리심구외부지지,촉진학교과정적내함식발전.
