关爱明天
關愛明天
관애명천
Take Care of Tomorrow
2014年
5期
266-266
,共1页
游戏的可能性%思想性%知识性%直观性%形象性%可行性%全体性
遊戲的可能性%思想性%知識性%直觀性%形象性%可行性%全體性
유희적가능성%사상성%지식성%직관성%형상성%가행성%전체성
低年级学生年龄小、好奇爱动，学习欲望也往往从兴趣中产生。小学数学教学中的游戏一般是把教学内容，尤其是教学重、难点与儿童喜闻乐见的游戏形式有机的结合起来，培养学生良好的学习习惯，形成良好的心理素质，使智力和非智力因素协调发展。
低年級學生年齡小、好奇愛動，學習欲望也往往從興趣中產生。小學數學教學中的遊戲一般是把教學內容，尤其是教學重、難點與兒童喜聞樂見的遊戲形式有機的結閤起來，培養學生良好的學習習慣，形成良好的心理素質，使智力和非智力因素協調髮展。
저년급학생년령소、호기애동，학습욕망야왕왕종흥취중산생。소학수학교학중적유희일반시파교학내용，우기시교학중、난점여인동희문악견적유희형식유궤적결합기래，배양학생량호적학습습관，형성량호적심리소질，사지력화비지력인소협조발전。
