关爱明天
關愛明天
관애명천
Take Care of Tomorrow
2014年
5期
76-76,79
,共2页
情感教育%初中英语教学%情感因素%情感氛围%调动学生%驱动力
情感教育%初中英語教學%情感因素%情感氛圍%調動學生%驅動力
정감교육%초중영어교학%정감인소%정감분위%조동학생%구동력
情感是人类众多活动的内驱力，教学过程中的情感运用，起着激发、定向、推动、引导和调节学生学习活动的动力作用，直接影响学生的智力发展和认识过程。因此，在英语的教学中同样要融入情感因素，让学生在学习中能够感受到教学内容的中所渗透的情感，并通过积极的情感因素，激发学生学习英语的内驱动力，以达到提高英语教学效果的目的。
情感是人類衆多活動的內驅力，教學過程中的情感運用，起著激髮、定嚮、推動、引導和調節學生學習活動的動力作用，直接影響學生的智力髮展和認識過程。因此，在英語的教學中同樣要融入情感因素，讓學生在學習中能夠感受到教學內容的中所滲透的情感，併通過積極的情感因素，激髮學生學習英語的內驅動力，以達到提高英語教學效果的目的。
정감시인류음다활동적내구력，교학과정중적정감운용，기착격발、정향、추동、인도화조절학생학습활동적동력작용，직접영향학생적지력발전화인식과정。인차，재영어적교학중동양요융입정감인소，양학생재학습중능구감수도교학내용적중소삼투적정감，병통과적겁적정감인소，격발학생학습영어적내구동력，이체도제고영어교학효과적목적。
