吉林画报（教育百家 B）
吉林畫報（教育百傢 B）
길림화보（교육백가 B）
New Horizon
2014年
6期
387-387
,共1页
英语课堂教学%预设%生成
英語課堂教學%預設%生成
영어과당교학%예설%생성
课堂教学是一种重要的实践活动。课前，教师必须对教学目标、教学内容、教学方式以及行动主体进行周密的预设。教学预设是整个教学活动的起点和指南。一个好的预设，总是符合一定的目的方向，可行可测，能发挥协调作用，有助于教学主体有条不紊地开展活动，它是上好一堂课的前提和基础。但是不可否认，“预设”存在着不稳定因素，那就是：学生是活生生的“个体”，他们在课堂教学过程中处于“主体”位置，他们的“言行”并不能完全和教师所预设的那样一致。他们在课堂教学中的有些“言行举止”往往中断了教师按照“预设”的教学进程进行的课堂教学，从而“不曾预设”的生成问题产生了。在新课程倡导“生成性”教学观的要求下，教师必须从生命的高度和用动态生成的观点看待教学。
課堂教學是一種重要的實踐活動。課前，教師必鬚對教學目標、教學內容、教學方式以及行動主體進行週密的預設。教學預設是整箇教學活動的起點和指南。一箇好的預設，總是符閤一定的目的方嚮，可行可測，能髮揮協調作用，有助于教學主體有條不紊地開展活動，它是上好一堂課的前提和基礎。但是不可否認，“預設”存在著不穩定因素，那就是：學生是活生生的“箇體”，他們在課堂教學過程中處于“主體”位置，他們的“言行”併不能完全和教師所預設的那樣一緻。他們在課堂教學中的有些“言行舉止”往往中斷瞭教師按照“預設”的教學進程進行的課堂教學，從而“不曾預設”的生成問題產生瞭。在新課程倡導“生成性”教學觀的要求下，教師必鬚從生命的高度和用動態生成的觀點看待教學。
과당교학시일충중요적실천활동。과전，교사필수대교학목표、교학내용、교학방식이급행동주체진행주밀적예설。교학예설시정개교학활동적기점화지남。일개호적예설，총시부합일정적목적방향，가행가측，능발휘협조작용，유조우교학주체유조불문지개전활동，타시상호일당과적전제화기출。단시불가부인，“예설”존재착불은정인소，나취시：학생시활생생적“개체”，타문재과당교학과정중처우“주체”위치，타문적“언행”병불능완전화교사소예설적나양일치。타문재과당교학중적유사“언행거지”왕왕중단료교사안조“예설”적교학진정진행적과당교학，종이“불증예설”적생성문제산생료。재신과정창도“생성성”교학관적요구하，교사필수종생명적고도화용동태생성적관점간대교학。
