CAJ | 학술논문

学生在课堂中的主体地位非常重要，教学也要面向全体学生，但数学学困生在初中生中占有相当比例，尤其是学困生的逆反心理。所谓逆反心理，即在一定的外界因素作用下，对某种事物产生厌恶、反感情绪，做出与事物发展的常理背道而驰的举动的一种心理状态，这种心理状态在后进生中出现较为普遍，他们一旦出现逆反心理，对学习的消极态度和厌恶情绪便油然而生，有的甚至产生严重对立情绪。目前，中学数学教学普遍存在着比较严重的两极分化现。对学困生多鼓励少批评；改进教学方法，提高学困生学习数学的兴趣，建立公平的竞争机制。
학생재과당중적주체지위비상중요，교학야요면향전체학생，단수학학곤생재초중생중점유상당비례，우기시학곤생적역반심리。소위역반심리，즉재일정적외계인소작용하，대모충사물산생염악、반감정서，주출여사물발전적상리배도이치적거동적일충심리상태，저충심리상태재후진생중출현교위보편，타문일단출현역반심리，대학습적소겁태도화염악정서편유연이생，유적심지산생엄중대립정서。목전，중학수학교학보편존재착비교엄중적량겁분화현。대학곤생다고려소비평；개진교학방법，제고학곤생학습수학적흥취，건립공평적경쟁궤제。