教学与管理（理论版）
教學與管理（理論版）
교학여관리（이론판）
JOURNAL OF TEACHING AND MANAGEMENT
2014年
8期
87-89
,共3页
物理课程%历史课程%课程整合
物理課程%歷史課程%課程整閤
물리과정%역사과정%과정정합
中学历史课程与物理课程的整合能加强科学文化与人文文化的融合，促进“全面和谐的人”的最终形成。课程整合目标的厘定需要纵向或横向考察不同层次的教育或课程目标，课程整合内容的商榷亟需深度分析各学段物理/历史课程标准或教材，最后根据上述分析选择具体的课程整合策略。
中學歷史課程與物理課程的整閤能加彊科學文化與人文文化的融閤，促進“全麵和諧的人”的最終形成。課程整閤目標的釐定需要縱嚮或橫嚮攷察不同層次的教育或課程目標，課程整閤內容的商榷亟需深度分析各學段物理/歷史課程標準或教材，最後根據上述分析選擇具體的課程整閤策略。
중학역사과정여물리과정적정합능가강과학문화여인문문화적융합，촉진“전면화해적인”적최종형성。과정정합목표적전정수요종향혹횡향고찰불동층차적교육혹과정목표，과정정합내용적상각극수심도분석각학단물리/역사과정표준혹교재，최후근거상술분석선택구체적과정정합책략。
