外国语文（四川外语学院学报）
外國語文（四川外語學院學報）
외국어문（사천외어학원학보）
FOREIGN LANGUAGE AND LITERATURE
2014年
4期
162-166
,共5页
大学英语%后续课程%教师%调查%MOOCs
大學英語%後續課程%教師%調查%MOOCs
대학영어%후속과정%교사%조사%MOOCs
本文就设置大学英语后续课程存在的系列问题对82位大学英语教师进行了调查研究.调查结果显示60％以上的老师认为有必要在第三学期和第四学期开设48-64个课时的大学英语后续课程;被教师首选后续课程内容为“一般学术英语”,但由于个人专业背景的原因,他们偏好于给学生开设“人文素养”课程;专业性比较强的后续课程最好由“大学英语老师+专业课程教师”相结合的方式进行;调查同时显示当前开设后续课程存在的最大问题是师资问题和教材问题.文章建议借鉴国际MOOCs的教学设计形式进行后续课程教师培训和课程资源组织(教材编写).
本文就設置大學英語後續課程存在的繫列問題對82位大學英語教師進行瞭調查研究.調查結果顯示60％以上的老師認為有必要在第三學期和第四學期開設48-64箇課時的大學英語後續課程;被教師首選後續課程內容為“一般學術英語”,但由于箇人專業揹景的原因,他們偏好于給學生開設“人文素養”課程;專業性比較彊的後續課程最好由“大學英語老師+專業課程教師”相結閤的方式進行;調查同時顯示噹前開設後續課程存在的最大問題是師資問題和教材問題.文章建議藉鑒國際MOOCs的教學設計形式進行後續課程教師培訓和課程資源組織(教材編寫).
본문취설치대학영어후속과정존재적계렬문제대82위대학영어교사진행료조사연구.조사결과현시60％이상적로사인위유필요재제삼학기화제사학기개설48-64개과시적대학영어후속과정;피교사수선후속과정내용위“일반학술영어”,단유우개인전업배경적원인,타문편호우급학생개설“인문소양”과정;전업성비교강적후속과정최호유“대학영어로사+전업과정교사”상결합적방식진행;조사동시현시당전개설후속과정존재적최대문제시사자문제화교재문제.문장건의차감국제MOOCs적교학설계형식진행후속과정교사배훈화과정자원조직(교재편사).
