外国语文（四川外语学院学报）
外國語文（四川外語學院學報）
외국어문（사천외어학원학보）
FOREIGN LANGUAGE AND LITERATURE
2014年
4期
152-156
,共5页
学习策略%语音学习策略%非英语专业学生
學習策略%語音學習策略%非英語專業學生
학습책략%어음학습책략%비영어전업학생
英语语音学习策略指学习者为提高英语语音学习成效而采取的技巧、方法或者刻意的行为或行动.本文对地方本科院校非英语专业学生的整体语音水平、语音学习策略的使用情况、语音学习策略和语音成绩之间的相关性以及高分组和低分组(英语语音水平不同的学生)在语音学习策略使用上的差异进行了调查与分析.研究结果表明:非英语专业学生整体语音水平较低;使用最多的是情感策略,最少的是记忆策略,但从总体上看,语音学习策略的使用频率不高,策略意识不强;认知策略、记忆策略、情感策略、元认知策略、社交策略与语音成绩呈显著正相关,而补偿策略与语音成绩呈显著负相关;高分组除不使用补偿策略外,其他五类语音学习策略的使用频率都较高.而低分组除经常使用补偿策略外,几乎不太使用其他五类语音学习策略.两者在六类策略的使用上均存在显著差异.
英語語音學習策略指學習者為提高英語語音學習成效而採取的技巧、方法或者刻意的行為或行動.本文對地方本科院校非英語專業學生的整體語音水平、語音學習策略的使用情況、語音學習策略和語音成績之間的相關性以及高分組和低分組(英語語音水平不同的學生)在語音學習策略使用上的差異進行瞭調查與分析.研究結果錶明:非英語專業學生整體語音水平較低;使用最多的是情感策略,最少的是記憶策略,但從總體上看,語音學習策略的使用頻率不高,策略意識不彊;認知策略、記憶策略、情感策略、元認知策略、社交策略與語音成績呈顯著正相關,而補償策略與語音成績呈顯著負相關;高分組除不使用補償策略外,其他五類語音學習策略的使用頻率都較高.而低分組除經常使用補償策略外,幾乎不太使用其他五類語音學習策略.兩者在六類策略的使用上均存在顯著差異.
영어어음학습책략지학습자위제고영어어음학습성효이채취적기교、방법혹자각의적행위혹행동.본문대지방본과원교비영어전업학생적정체어음수평、어음학습책략적사용정황、어음학습책략화어음성적지간적상관성이급고분조화저분조(영어어음수평불동적학생)재어음학습책략사용상적차이진행료조사여분석.연구결과표명:비영어전업학생정체어음수평교저;사용최다적시정감책략,최소적시기억책략,단종총체상간,어음학습책략적사용빈솔불고,책략의식불강;인지책략、기억책략、정감책략、원인지책략、사교책략여어음성적정현저정상관,이보상책략여어음성적정현저부상관;고분조제불사용보상책략외,기타오류어음학습책략적사용빈솔도교고.이저분조제경상사용보상책략외,궤호불태사용기타오류어음학습책략.량자재륙류책략적사용상균존재현저차이.
