廊坊师范学院学报（自然科学版）
廊坊師範學院學報（自然科學版）
랑방사범학원학보（자연과학판）
JOURNAL OF LANGFANG TEACHERS COLLEGE
2014年
5期
116-117
,共2页
PBL%CDIO%实践教学体系%工程技术人才培养
PBL%CDIO%實踐教學體繫%工程技術人纔培養
PBL%CDIO%실천교학체계%공정기술인재배양
基于PBL的CDIO工程教育是在人才培养过程中遵循“构思、设计、实现、运作”四个环节开展工程化教育,让学生以主动的、实践的、课程之间的有机联系的方式学习工程,从而激发学生学习的热情和主动性,培养和提升学生的工程实践能力、团队合作能力和工程管理能力,进而提高工程人才培养质量.
基于PBL的CDIO工程教育是在人纔培養過程中遵循“構思、設計、實現、運作”四箇環節開展工程化教育,讓學生以主動的、實踐的、課程之間的有機聯繫的方式學習工程,從而激髮學生學習的熱情和主動性,培養和提升學生的工程實踐能力、糰隊閤作能力和工程管理能力,進而提高工程人纔培養質量.
기우PBL적CDIO공정교육시재인재배양과정중준순“구사、설계、실현、운작”사개배절개전공정화교육,양학생이주동적、실천적、과정지간적유궤련계적방식학습공정,종이격발학생학습적열정화주동성,배양화제승학생적공정실천능력、단대합작능력화공정관리능력,진이제고공정인재배양질량.
