职业时空
職業時空
직업시공
CAREER HORIZON
2014年
10期
52-55
,共4页
项目化教学%评价体系%商务英语
項目化教學%評價體繫%商務英語
항목화교학%평개체계%상무영어
以开放性、交互式、过程性、促进性为基本原则,以有效地实现对学生学习效果、学习过程、综合能力发展以及情感个性因素的全面评价,充分发挥评价对学习的促进作用为目的,从评价内容、评价指标、评价方法和评价工具几个方面着手,以商务英语写作课程为例,尝试构建了适用于项目化教学的评价体系,用以代替传统的平时成绩加考试分数的终结性评价方式.
以開放性、交互式、過程性、促進性為基本原則,以有效地實現對學生學習效果、學習過程、綜閤能力髮展以及情感箇性因素的全麵評價,充分髮揮評價對學習的促進作用為目的,從評價內容、評價指標、評價方法和評價工具幾箇方麵著手,以商務英語寫作課程為例,嘗試構建瞭適用于項目化教學的評價體繫,用以代替傳統的平時成績加攷試分數的終結性評價方式.
이개방성、교호식、과정성、촉진성위기본원칙,이유효지실현대학생학습효과、학습과정、종합능력발전이급정감개성인소적전면평개,충분발휘평개대학습적촉진작용위목적,종평개내용、평개지표、평개방법화평개공구궤개방면착수,이상무영어사작과정위례,상시구건료괄용우항목화교학적평개체계,용이대체전통적평시성적가고시분수적종결성평개방식.
