中国数学教育（初中版）
中國數學教育（初中版）
중국수학교육（초중판）
ZHONGGUO SHUXUE JIAOXUE
2014年
7期
82-83,108
,共3页
分类标准%分类原则%学生错误%教学资源
分類標準%分類原則%學生錯誤%教學資源
분류표준%분류원칙%학생착오%교학자원
学生在解答与分类讨论相关的习题时，由于分类标准模棱两可，可能导致分类时出现漏解或重复等情况。只有严格遵循分类的原则才能使得分类讨论的结果完整无缺。为使得学生能更透彻地理解与运用分类讨论，在教学中，可采用不同的方式、方法，将学生在解题中出现的错误作为资源进行有效利用，变“废”为宝，引导学生对错误原因进行及时、有效的反思，从而对分类讨论的认识逐步升华。
學生在解答與分類討論相關的習題時，由于分類標準模稜兩可，可能導緻分類時齣現漏解或重複等情況。隻有嚴格遵循分類的原則纔能使得分類討論的結果完整無缺。為使得學生能更透徹地理解與運用分類討論，在教學中，可採用不同的方式、方法，將學生在解題中齣現的錯誤作為資源進行有效利用，變“廢”為寶，引導學生對錯誤原因進行及時、有效的反思，從而對分類討論的認識逐步升華。
학생재해답여분류토론상관적습제시，유우분류표준모릉량가，가능도치분류시출현루해혹중복등정황。지유엄격준순분류적원칙재능사득분류토론적결과완정무결。위사득학생능경투철지리해여운용분류토론，재교학중，가채용불동적방식、방법，장학생재해제중출현적착오작위자원진행유효이용，변“폐”위보，인도학생대착오원인진행급시、유효적반사，종이대분류토론적인식축보승화。
