2014년 “以幼儿为本”是学前教育的核心理念 “以幼兒為本”是學前教育的覈心理唸 “이유인위본”시학전교육적핵심이념

2015년 发达地区学前教育发展影响因素研究 髮達地區學前教育髮展影響因素研究 발체지구학전교육발전영향인소연구

2014년 “以幼儿为本”是学前教育的核心理念 “以幼兒為本”是學前教育的覈心理唸 “이유인위본”시학전교육적핵심이념

2013년 学前教育“小学化”的危害、原因及对策 學前教育“小學化”的危害、原因及對策 학전교육“소학화”적위해、원인급대책

2013년 《3-6岁儿童学习与发展指南》的现实价值与实施过程中的可能误区 《3-6歲兒童學習與髮展指南》的現實價值與實施過程中的可能誤區 《3-6세인동학습여발전지남》적현실개치여실시과정중적가능오구

2013년 学前教育专业本科课程设置及实施效果研究——《幼儿园教师专业标准(试行)》颁布背景下的实然视角 學前教育專業本科課程設置及實施效果研究——《幼兒園教師專業標準(試行)》頒佈揹景下的實然視角 학전교육전업본과과정설치급실시효과연구——《유인완교사전업표준(시행)》반포배경하적실연시각

2013년 学前教育“小学化”的危害、原因及对策 學前教育“小學化”的危害、原因及對策 학전교육“소학화”적위해、원인급대책

2012년 广州市学前教育均衡发展现状的调查报告 廣州市學前教育均衡髮展現狀的調查報告 엄주시학전교육균형발전현상적조사보고

2012년 美国早期教育干预项目对我国学前教育发展的启示——基于开端计划、芝加哥纵向研究和家庭投资计划的视角 美國早期教育榦預項目對我國學前教育髮展的啟示——基于開耑計劃、芝加哥縱嚮研究和傢庭投資計劃的視角 미국조기교육간예항목대아국학전교육발전적계시——기우개단계화、지가가종향연구화가정투자계화적시각

2012년 2-6岁儿童创造性思维发展的特点及规律 2-6歲兒童創造性思維髮展的特點及規律 2-6세인동창조성사유발전적특점급규률

2012년 大班社会退缩幼儿的同伴互动特点 大班社會退縮幼兒的同伴互動特點 대반사회퇴축유인적동반호동특점