教育科学论坛
教育科學論罈
교육과학론단
EDUCATION SCIENCE FORUM
2014年
8期
28-30
,共3页
现象学%本体%还原%个体社会化
現象學%本體%還原%箇體社會化
현상학%본체%환원%개체사회화
现象学以悬置、还原的方法在人类生活世界的现象中探寻事物的本质,走向事物本身,是一种对现象或事物本身的直观洞察与意义建构的认识方法论.本体决定存在,存在先于本质.本体是事物存在和发展的根本,认识本体才能走向事物本身.个体社会化是教育存在和发展的依据,是教育的本体.社会教育总是在对“事物本身”的守望与超越中前行.
現象學以懸置、還原的方法在人類生活世界的現象中探尋事物的本質,走嚮事物本身,是一種對現象或事物本身的直觀洞察與意義建構的認識方法論.本體決定存在,存在先于本質.本體是事物存在和髮展的根本,認識本體纔能走嚮事物本身.箇體社會化是教育存在和髮展的依據,是教育的本體.社會教育總是在對“事物本身”的守望與超越中前行.
현상학이현치、환원적방법재인류생활세계적현상중탐심사물적본질,주향사물본신,시일충대현상혹사물본신적직관동찰여의의건구적인식방법론.본체결정존재,존재선우본질.본체시사물존재화발전적근본,인식본체재능주향사물본신.개체사회화시교육존재화발전적의거,시교육적본체.사회교육총시재대“사물본신”적수망여초월중전행.
