文科爱好者（教育教学版）
文科愛好者（教育教學版）
문과애호자（교육교학판）
LIBERAL ARTS FANS
2014年
2期
121
,共1页
阅读教学%教学方法%“留白”艺术
閱讀教學%教學方法%“留白”藝術
열독교학%교학방법%“류백”예술
阅读教学课堂“留白”为学生提供了一个广阔灵动的空间,让学生的情感、思维在其间自由驰骋,留给读者无限想象.正是这些有意识而为之的不作为,延伸了作品表达的内涵,收到了无声胜有声的特殊效果,给听众、读者一种感触灵动,积淀情感,激发想象的艺术享受,为学生知识的掌握与心灵的体验架起了一座桥梁.
閱讀教學課堂“留白”為學生提供瞭一箇廣闊靈動的空間,讓學生的情感、思維在其間自由馳騁,留給讀者無限想象.正是這些有意識而為之的不作為,延伸瞭作品錶達的內涵,收到瞭無聲勝有聲的特殊效果,給聽衆、讀者一種感觸靈動,積澱情感,激髮想象的藝術享受,為學生知識的掌握與心靈的體驗架起瞭一座橋樑.
열독교학과당“류백”위학생제공료일개엄활령동적공간,양학생적정감、사유재기간자유치빙,류급독자무한상상.정시저사유의식이위지적불작위,연신료작품표체적내함,수도료무성성유성적특수효과,급은음、독자일충감촉령동,적정정감,격발상상적예술향수,위학생지식적장악여심령적체험가기료일좌교량.
