物理教师
物理教師
물리교사
PHYSICS TEACHER
2014年
7期
30-32
,共3页
认知发展%教学模式%高中物理
認知髮展%教學模式%高中物理
인지발전%교학모식%고중물리
本文结合皮亚杰认知发展理论,尝试构建了顺应认知发展的物理教学模式,并从认知图式的透析、图式平衡的打破、动态平衡的建立3个教学过程,讨论了高中物理教学中学生物理认知水平提高的途径.
本文結閤皮亞傑認知髮展理論,嘗試構建瞭順應認知髮展的物理教學模式,併從認知圖式的透析、圖式平衡的打破、動態平衡的建立3箇教學過程,討論瞭高中物理教學中學生物理認知水平提高的途徑.
본문결합피아걸인지발전이론,상시구건료순응인지발전적물리교학모식,병종인지도식적투석、도식평형적타파、동태평형적건립3개교학과정,토론료고중물리교학중학생물리인지수평제고적도경.
