物理教师
物理教師
물리교사
PHYSICS TEACHER
2014年
8期
5-7
,共3页
拖延症%结构性拖延法%自我效能感%学业拖延%学习效率
拖延癥%結構性拖延法%自我效能感%學業拖延%學習效率
타연증%결구성타연법%자아효능감%학업타연%학습효솔
本文运用认知心理学理论,从自我效能感的角度出发,对拖延症和结构性拖延法的原理进行心理学分析,论述结构性拖延法的心理学机制,进而阐述运用结构性拖延法克服拖延症的有效性,并以此为依据提出中学生克服学业拖延、提高学习效率的一些有效策略.最后建议教师要注重学习和运用心理学知识帮助中学生认识、分析和解决学习中遇到的问题.
本文運用認知心理學理論,從自我效能感的角度齣髮,對拖延癥和結構性拖延法的原理進行心理學分析,論述結構性拖延法的心理學機製,進而闡述運用結構性拖延法剋服拖延癥的有效性,併以此為依據提齣中學生剋服學業拖延、提高學習效率的一些有效策略.最後建議教師要註重學習和運用心理學知識幫助中學生認識、分析和解決學習中遇到的問題.
본문운용인지심이학이론,종자아효능감적각도출발,대타연증화결구성타연법적원리진행심이학분석,논술결구성타연법적심이학궤제,진이천술운용결구성타연법극복타연증적유효성,병이차위의거제출중학생극복학업타연、제고학습효솔적일사유효책략.최후건의교사요주중학습화운용심이학지식방조중학생인식、분석화해결학습중우도적문제.
