上海教育科研
上海教育科研
상해교육과연
SHANGHAI RESEARCH ON EDUCATION
2014年
8期
94-96
,共3页
推敲%教材%学生%细节%优效
推敲%教材%學生%細節%優效
추고%교재%학생%세절%우효
追求数学教学的优效是一个永恒的话题.优效教学是指教师和学生在完成教与学的过程中,用最科学的时间、最科学的精力取得最优化的效果.它并不能一蹴而就,需要教师对影响优效教学的诸要素精推细敲.教师如能浸悟最“透”的教材、触摸最“真”的学生、打磨最“美”的细节,就能在精益求精中“催化”数学课堂的优效.
追求數學教學的優效是一箇永恆的話題.優效教學是指教師和學生在完成教與學的過程中,用最科學的時間、最科學的精力取得最優化的效果.它併不能一蹴而就,需要教師對影響優效教學的諸要素精推細敲.教師如能浸悟最“透”的教材、觸摸最“真”的學生、打磨最“美”的細節,就能在精益求精中“催化”數學課堂的優效.
추구수학교학적우효시일개영항적화제.우효교학시지교사화학생재완성교여학적과정중,용최과학적시간、최과학적정력취득최우화적효과.타병불능일축이취,수요교사대영향우효교학적제요소정추세고.교사여능침오최“투”적교재、촉모최“진”적학생、타마최“미”적세절,취능재정익구정중“최화”수학과당적우효.
