CAJ | 학술논문

职业教育的生成逻辑是构建面向人人的中国特色现代职业教育体系的逻辑前提.通过对职业教育生成逻辑历史演进的洞悉,可以清晰透视到职业教育既不是普通教育的旁系,也不是单纯地依附于社会需要而得到发展,而是贯穿于个人生涯发展全过程的一种教育类型.然而,时至今日,我国对职业教育生成逻辑的认识还存在着国家本位、技术本位及就业本位等价值偏误.事实上,职业教育必须坚持社会本位与个人本位、工具价值与理性价值、就业功能与升学功能“三位一体”的职业教育生成逻辑观,在根本上促进职业教育的可持续发展.
직업교육적생성라집시구건면향인인적중국특색현대직업교육체계적라집전제.통과대직업교육생성라집역사연진적동실,가이청석투시도직업교육기불시보통교육적방계,야불시단순지의부우사회수요이득도발전,이시관천우개인생애발전전과정적일충교육류형.연이,시지금일,아국대직업교육생성라집적인식환존재착국가본위、기술본위급취업본위등개치편오.사실상,직업교육필수견지사회본위여개인본위、공구개치여이성개치、취업공능여승학공능“삼위일체”적직업교육생성라집관,재근본상촉진직업교육적가지속발전.