职业技术教育
職業技術教育
직업기술교육
VOCATIONAL AND TECHNICAL EDUCATION
2014年
13期
5-9
,共5页
职业教育学%中国化%契机%路径
職業教育學%中國化%契機%路徑
직업교육학%중국화%계궤%로경
职业教育学自20世纪初从国外引进中国开始,移植一直是其学科建设的主要色调.期间,有学者尝试职业教育学中国化的探索,但受已有条件的制约,并没有取得多大成效.当前,无论经验的积累,现实的职业教育改革与发展,抑或是学科建制都为职业教育学中国化提供了契机.吸收古代职业教育智慧,借鉴国外先进理论,扎根实践,进行原创性研究是加快职业教育学中国化的有效路径.
職業教育學自20世紀初從國外引進中國開始,移植一直是其學科建設的主要色調.期間,有學者嘗試職業教育學中國化的探索,但受已有條件的製約,併沒有取得多大成效.噹前,無論經驗的積纍,現實的職業教育改革與髮展,抑或是學科建製都為職業教育學中國化提供瞭契機.吸收古代職業教育智慧,藉鑒國外先進理論,扎根實踐,進行原創性研究是加快職業教育學中國化的有效路徑.
직업교육학자20세기초종국외인진중국개시,이식일직시기학과건설적주요색조.기간,유학자상시직업교육학중국화적탐색,단수이유조건적제약,병몰유취득다대성효.당전,무론경험적적루,현실적직업교육개혁여발전,억혹시학과건제도위직업교육학중국화제공료계궤.흡수고대직업교육지혜,차감국외선진이론,찰근실천,진행원창성연구시가쾌직업교육학중국화적유효로경.
