解放军护理杂志
解放軍護理雜誌
해방군호리잡지
NURSING JOURNAL OF CHINESE PEOPLE'S LIBERATION ARMY
2014年
15期
61-64
,共4页
师生一体化教学%实习护生%护理教学
師生一體化教學%實習護生%護理教學
사생일체화교학%실습호생%호리교학
integrative teaching of teachers with students%nursing interns%nursing teaching
目的 探讨师生一体化教学在临床实习护生带教中的应用效果.方法 将2011年7月至2012年4月在华中科技大学附属荆州市中心医院的398名实习护生作为对照组,采用传统的一对一带教模式;2012年7月至2013年4月的403名实习护生作为实验组,采用师生一体化教学模式.评价并比较两组实习护生的月随机抽考合格率、结业理论考核合格率、护理教学差错发生率、护生临床能力及患者满意度.结果 实验组实习护生的月抽考合格率、结业理论考核合格率、患者满意度、临床能力总评及各项临床能力自评(除临床管理能力外)得分均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05或P＜0.01),护理教学差错发生率明显低于对照组,差异有统计学意义(P＜0.01).结论 师生一体化教学模式应用于临床实习护生的带教中,有利于强化带教老师的责任意识,调动实习护生的学习积极性,规范教学行为,降低护理教学风险,提高实习护生参与临床实践的能力,提升患者满意度.
目的 探討師生一體化教學在臨床實習護生帶教中的應用效果.方法 將2011年7月至2012年4月在華中科技大學附屬荊州市中心醫院的398名實習護生作為對照組,採用傳統的一對一帶教模式;2012年7月至2013年4月的403名實習護生作為實驗組,採用師生一體化教學模式.評價併比較兩組實習護生的月隨機抽攷閤格率、結業理論攷覈閤格率、護理教學差錯髮生率、護生臨床能力及患者滿意度.結果 實驗組實習護生的月抽攷閤格率、結業理論攷覈閤格率、患者滿意度、臨床能力總評及各項臨床能力自評(除臨床管理能力外)得分均高于對照組,差異有統計學意義(P＜0.05或P＜0.01),護理教學差錯髮生率明顯低于對照組,差異有統計學意義(P＜0.01).結論 師生一體化教學模式應用于臨床實習護生的帶教中,有利于彊化帶教老師的責任意識,調動實習護生的學習積極性,規範教學行為,降低護理教學風險,提高實習護生參與臨床實踐的能力,提升患者滿意度.
목적 탐토사생일체화교학재림상실습호생대교중적응용효과.방법 장2011년7월지2012년4월재화중과기대학부속형주시중심의원적398명실습호생작위대조조,채용전통적일대일대교모식;2012년7월지2013년4월적403명실습호생작위실험조,채용사생일체화교학모식.평개병비교량조실습호생적월수궤추고합격솔、결업이론고핵합격솔、호리교학차착발생솔、호생림상능력급환자만의도.결과 실험조실습호생적월추고합격솔、결업이론고핵합격솔、환자만의도、림상능력총평급각항림상능력자평(제림상관리능력외)득분균고우대조조,차이유통계학의의(P＜0.05혹P＜0.01),호리교학차착발생솔명현저우대조조,차이유통계학의의(P＜0.01).결론 사생일체화교학모식응용우림상실습호생적대교중,유리우강화대교로사적책임의식,조동실습호생적학습적겁성,규범교학행위,강저호리교학풍험,제고실습호생삼여림상실천적능력,제승환자만의도.
