2015년 数学教学之道 數學教學之道 수학교학지도

2015년 隐性知识:以整体的概念呈现——《"立体图形的认识"整理与复习》教学探索 隱性知識:以整體的概唸呈現——《"立體圖形的認識"整理與複習》教學探索 은성지식:이정체적개념정현——《"입체도형적인식"정리여복습》교학탐색

2014년 引领学生走上发现之旅--《平年和闰年》教学设计 引領學生走上髮現之旅--《平年和閏年》教學設計 인령학생주상발현지려--《평년화윤년》교학설계

2014년 数学课堂中需要关注的三种对话 數學課堂中需要關註的三種對話 수학과당중수요관주적삼충대화

2014년 台湾,“长”在每个学生的心里——谈华应龙老师《台湾长什么样?》一课的教学 檯灣,“長”在每箇學生的心裏——談華應龍老師《檯灣長什麽樣?》一課的教學 태만,“장”재매개학생적심리——담화응룡로사《태만장십요양?》일과적교학

2014년 找到属于自己的精彩--?圆?的复习课分层设计的思考 找到屬于自己的精綵--?圓?的複習課分層設計的思攷 조도속우자기적정채--?원?적복습과분층설계적사고

2013년 与孩子一起走上探究之路 與孩子一起走上探究之路 여해자일기주상탐구지로

2013년 教师该怎样备课 教師該怎樣備課 교사해즘양비과

2012년 《除数是整数的小数除法》教学片段分析与思考 《除數是整數的小數除法》教學片段分析與思攷 《제수시정수적소수제법》교학편단분석여사고

2012년 经验指导活动 活动提升经验——《整数除以小数》的教学思考 經驗指導活動 活動提升經驗——《整數除以小數》的教學思攷 경험지도활동 활동제승경험——《정수제이소수》적교학사고